在被放到驢圈后，兩匹馬的不同的表現(xiàn)導(dǎo)致了兩種不同的結(jié)局：活下來VS被踢死。這種現(xiàn)象描繪了現(xiàn)實(shí)，作為有點(diǎn)才華的千里馬被放到驢圈后首先要做的是什么呢?生存！

伯樂的試驗(yàn)：千里馬在驢圈中的不同表現(xiàn)

伯樂做了一個(gè)試驗(yàn)：他把兩匹千里馬放到驢圈里。其中一匹想：“我既然遭此不幸，為了生存，我必須同化成驢性?！彼裕刻鞂W(xué)驢叫，吃驢食，便被群驢認(rèn)可為朋友而幸存下來。另一匹千里馬想：“我是千里馬，怎能同驢一樣？寧可餓死也不吃驢食物?！比后H看到它與自己不一樣便群起而踢之，幾天就被踢死在驢圈里。

這個(gè)故事從各個(gè)不同的角度來看，都可以得到一些不同的啟示。適者才能生存。在被放到驢圈后，兩匹千里馬的不同表現(xiàn)導(dǎo)致了兩種不同的結(jié)局：活下來VS被踢死。這種現(xiàn)象描繪了現(xiàn)實(shí)。作為有點(diǎn)才華的千里馬被放到了驢圈后首先要做的是什么呢？生存！有才華的人往往容易抱怨懷才不遇，但本案中的千里馬遇到了伯樂，卻被伯樂放到了驢圈。聚焦于當(dāng)下的境況，千里馬自然是要先活下來。

當(dāng)你進(jìn)入新環(huán)境時(shí)或許與自己想象的不同、覺得有點(diǎn)委屈、但同時(shí)暫時(shí)又沒有更好的選擇機(jī)會(huì)。這種狀況并不少見。當(dāng)在生存為第一要?jiǎng)?wù)時(shí)那就蟄伏吧、努力讓自己適應(yīng)環(huán)境?！叭诵斜赜形?guī)煛?，就算是最糟糕的環(huán)境中也肯定還是有可以學(xué)習(xí)地方。正所謂“適者生存！改變不了環(huán)境那就改變自己。站在別人立場思考問題問題會(huì)得到解決、以自我為中心注定會(huì)失敗！”有明確目標(biāo)才好發(fā)展先生存再求發(fā)展。

但本案中“同化成驢性”而生存下來的千里馬引起大家質(zhì)疑：完全同化了的千里 馬還是千里 馬嗎？ 千 里 馬與 驢 的最大 不 同 不 在于 發(fā)達(dá) 的 肌 肉 ，而 在于 志 存 十 里 。 具備志向和目標(biāo)追求才能成功，在職場中可以理解為只有明確發(fā)展目標(biāo)才能成功。

“同化成 驢 性”而生存下來引起質(zhì)疑：完全 同 化 了 的 十 里 馬 還 是 十 里 馬 嗎？ 十 里 馬與 驢 的最大 不 同 不 在于 發(fā)達(dá) 的 肌 肉 ，而 在于 志 存 十 里 。建議十 里 馬，在 驢 圈 中求 生 存 ，交朋友 ，學(xué)習(xí) 驢 的智慧 。同時(shí)不能忘記自己天資和抱負(fù)等待機(jī)會(huì)。

如果注定要在 壞 環(huán) 境 中工作 可以通過以下方法提高領(lǐng)導(dǎo)力：

1. 先融入然后再改造團(tuán)隊(duì)。
2. 明確團(tuán)隊(duì)使命與愿景。
3. 與成員一起制定目標(biāo)與計(jì)劃。
4. 培養(yǎng)統(tǒng)合開放溝通環(huán)境。
5. 最佳團(tuán)隊(duì)規(guī)模信任并授權(quán)。
6. 培養(yǎng)并教導(dǎo)員工。
7. 公平合理薪酬體系，并與考核業(yè)績掛鉤。

天 才 自 奮 蹄！ 意識(shí) 到 自 己位置 不 對(duì)時(shí) 我們 可以選擇離開另尋伯樂或者選擇向上管理呢？

所有人才都應(yīng)該像十 里 馬那樣具備堅(jiān)韌精神和強(qiáng)大意志力，并且要保持對(duì)未來充滿希望和信心，在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)主動(dòng)尋找解決方案和建議，并且始終保持積極進(jìn)取態(tài)度和開拓創(chuàng)新精神，在職場上實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值共贏。（1000字）