全局思維，就是考慮問題時(shí)由點(diǎn)及線，由線及面地放大格局去思考。這是一種從微觀拉伸到宏觀，再從宏觀聚焦到微觀的思維過程。

全局思維的好處，是能幫我們透過表象去抓問題的本質(zhì)關(guān)鍵，避免“一葉障目”的干擾。很多時(shí)候比起拘泥于問題本身，問題背后所反映出來的深刻洞察更加重要。

比如很多人遇到升職加薪瓶頸時(shí)，往往會(huì)糾結(jié)于薪資的漲幅，同事之間的競爭等因素。但如果將自己從事的工作放在全行業(yè)的發(fā)展趨勢下來看，很可能會(huì)發(fā)現(xiàn)做的事情已經(jīng)不能順應(yīng)時(shí)代潮流的發(fā)展。比起糾結(jié)那幾千塊的加薪，不如將目標(biāo)放得更長遠(yuǎn)些，去接受不曾想過的挑戰(zhàn)，這樣未來的空間會(huì)更大。

在日常生活中，我們同樣可以培養(yǎng)全局思維。最簡單有效的一個(gè)方法，就是借助圖形來訓(xùn)練。

比如當(dāng)我們進(jìn)入一家商場的時(shí)候，一定會(huì)看到商場的平面圖，像下面這張：

這幅圖，就是商場樓面的“全局圖”。

怎樣用這張圖培養(yǎng)全局思維呢？還記得前面說的嗎，從微觀拉伸到宏觀，從宏觀聚焦到微觀。比如我在圖中的紅框位置，現(xiàn)在想要去圖中黃框的位置，有哪些路線可以選擇？

不要看這個(gè)問題簡單，這實(shí)際上就是一個(gè)邏輯思維的訓(xùn)練。我們可以根據(jù)商場平面圖的構(gòu)造，來制定不同目的的路線，比如：

1. 最快到達(dá)黃框的路線;

2. 經(jīng)過最多服裝品牌的路線；

3. 不經(jīng)過廁所的路線；

這可不是好玩兒，而是在培養(yǎng)“根據(jù)不同需求來制定最佳解決方案”的思考習(xí)慣。這是全局思維中的重要一環(huán)。

倘若沒有這張平面圖，現(xiàn)在要你制定出一套“繞路最少”的路線方案，大多數(shù)人根本就無從下手。這就是一個(gè)典型的，從現(xiàn)處位置（微觀）拉伸到樓層平面圖（宏觀），再根據(jù)平面圖的構(gòu)造（宏觀）來制定最佳路線方案（微觀）的思維訓(xùn)練。

類似的，還有我們打游戲時(shí)的游戲地圖。我們可以給自己設(shè)定不同的挑戰(zhàn)（或目的）。比如，敵人把守了通往大陸的兩座關(guān)鍵橋梁，我該用怎樣的策略突圍進(jìn)圈？

再比如我們手機(jī)App里的菜單選項(xiàng)，每選擇一個(gè)選項(xiàng)就會(huì)進(jìn)入到下一個(gè)子菜單。而你可以把這個(gè)菜單的邏輯框架圖給畫出來：

比如微信：

我們每天都在用的這個(gè)App，你可曾想過它的產(chǎn)品邏輯框架是怎么樣的？

微信的產(chǎn)品邏輯框架

有了上面這個(gè)框架，我們?cè)诜治龊芏鄦栴}的時(shí)候就有了思路。

例如，從微信的功能排布就能看出它的戰(zhàn)略定位。占據(jù)一級(jí)流量入口的大部分是社交通訊功能，接下來才是基于人際關(guān)系而拓展出來的金融，掃碼和第三方服務(wù)等功能（二級(jí)和三級(jí)入口）。這也呼應(yīng)了微信做底層“連接器”的定位。

有興趣的同學(xué)可以畫一下支付寶的產(chǎn)品框架圖，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它和微信是完全相反的邏輯。微信是由社交延伸出服務(wù)，支付寶是由服務(wù)“試圖”延伸出社交。

而這，就叫從微觀拉伸到宏觀。

從宏觀聚焦到微觀就更容易了。我們都知道電商比社交更容易做流量變現(xiàn)，但為什么微信卻把“購物”的功能放在“發(fā)現(xiàn)”板塊下的二級(jí)入口里？這同樣和微信的產(chǎn)品戰(zhàn)略定位有關(guān)。

既然是做連接器，那么微信提供的就不是“商品銷售服務(wù)”，而是底層基礎(chǔ)設(shè)施。這個(gè)基礎(chǔ)設(shè)施，既有硬件上的各種接口，也有軟件上的“人”，也就是流量。而微信上的流量從哪里來？還得回到社交。所以一切其他功能的擺放，都要以不影響社交功能的使用為前提。

以上這一套思考流程走下來，就是對(duì)全局思維的運(yùn)用。

看到這里大家應(yīng)該意識(shí)到，其實(shí)全局思維的關(guān)鍵，在于心里有那張“圖”。

這個(gè)圖，可以是有形的地圖、平面圖、菜單圖，更可以是無形的“思維圖”。在這張“圖”里，包含了所有能夠影響事物發(fā)展走向的因素，它們之間互相促進(jìn)或制約。當(dāng)你每做一個(gè)選擇，都會(huì)引發(fā)多米諾骨牌效應(yīng)（比如選擇不同的路線進(jìn)圈，選擇不同的菜單選項(xiàng)等）。

而全局思維，就是要把這些可能性全都考慮到，最后找到最優(yōu)解。

在日常生活中，有許多地方都可以借助圖形來訓(xùn)練全局思維。Boy 介紹2個(gè)實(shí)際練習(xí)場景，大家也可以在今天的文章評(píng)論區(qū)留言補(bǔ)充。

1.電子產(chǎn)品的界面（或說明書）：

了解產(chǎn)品上的各個(gè)功能，找到互相之間的邏輯聯(lián)系，例如按一個(gè)鍵會(huì)去到哪里?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家看下面這張IPTV 的界面圖：

倘若我給各位一個(gè)挑戰(zhàn)：

在30秒之內(nèi)用遙控器迅速瀏覽完所有頁面，然后畫出這個(gè)IPTV 的界面框架圖，你能否做到？

給個(gè)提示，按照一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)頁面的邏輯順序來瀏覽，不要拿著遙控器亂按。

這個(gè)思考方法和什么很像呢？你在工作中糾錯(cuò)的時(shí)候。

試想這樣一個(gè)場景：你好不容易做好一份方案交給老板，結(jié)果老板說方案中的最終數(shù)據(jù)有2個(gè)一看就明顯有問題。現(xiàn)在，你只有10分鐘時(shí)間找到問題所在，你該怎么做？

很多人碰到這種情況都容易手忙腳亂，甚至一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)重新去計(jì)算。但如果按照全局思維去找，就能在最短時(shí)間內(nèi)找到錯(cuò)誤數(shù)據(jù)。如何去做？

第一，畫出這份方案的全局框架圖；

第二，找到所有最終數(shù)據(jù)所對(duì)應(yīng)的原始數(shù)據(jù)；

第三，用推理和排除法找到錯(cuò)誤數(shù)據(jù)；

畫圖出來，結(jié)論如下所示（簡單說明一下，這里的最終數(shù)據(jù)來自于一級(jí)原始數(shù)據(jù)的計(jì)算，一級(jí)原始數(shù)據(jù)來自于二級(jí)原始數(shù)據(jù)的計(jì)算。并且假設(shè)只要原始數(shù)據(jù)正確，就不會(huì)發(fā)生計(jì)算錯(cuò)誤的情況）：

上圖直接放結(jié)論有點(diǎn)難理解，下面Boy 把推理過程還原一下。

首先從正確的最終數(shù)據(jù)4入手，推斷出一級(jí)原始數(shù)據(jù)D和二級(jí)原始數(shù)據(jù)Y正確（如下圖）；

接著從最終數(shù)據(jù)3推理出一級(jí)原始數(shù)據(jù)C，一級(jí)原始數(shù)據(jù)F和二級(jí)原始數(shù)據(jù)X正確（如下圖）；

然后從最終數(shù)據(jù)2推斷，一級(jí)原始數(shù)據(jù)E和二級(jí)原始數(shù)據(jù)Z是錯(cuò)誤的（如下圖，這里Y和Z分別計(jì)算最后共同得到E，但Y前面被證明是正確的，那么只有可能Z錯(cuò)誤）。

剩下的最終數(shù)據(jù)1，留給大家來推理。

這樣一個(gè)過程下來，本來可能需要重新計(jì)算10個(gè)數(shù)據(jù)，最后我們只需要糾正4個(gè)數(shù)據(jù)（最開始的結(jié)論圖）。這就是全局思維的好處。

2. 建筑（或游戲）的場景平面圖：

比如商場，公園，游樂園，甚至游戲里的地圖等。大家可以自己設(shè)定挑戰(zhàn)，規(guī)劃不同的目標(biāo)路線。

像我喜歡玩沙盒游戲。這類游戲最大的特點(diǎn)就是游戲地圖中有許多隱藏要素可以探索。通關(guān)勝利并不是唯一的樂趣。想要玩好這種游戲，需要極大的耐心去探索每一個(gè)邊界角落。例如任天堂的《馬里奧奧德賽》，就提供了豐富的搜集要素供玩家探索。找到隱藏獎(jiǎng)勵(lì)的興奮感絕不亞于打敗Boss 成功通關(guān)。

《馬里奧奧德賽》的游戲地圖包含了眾多隱藏要素

這種玩法和現(xiàn)實(shí)工作中的什么思維有聯(lián)系呢？

MECE. 即，完全窮盡，沒有重復(fù)。這是我在往期的邏輯思維文章中多次強(qiáng)調(diào)過的重要思維。

玩沙盒游戲，就是對(duì)MECE技巧的最好運(yùn)用。因?yàn)槟阋P(guān)注每一個(gè)細(xì)微角落，每一個(gè)可能隱藏寶藏的地方都要不惜精力去嘗試。這都能極大地鍛煉我們的耐心和對(duì)全局圖景的把握。

不放過任何角落，才能找到隱藏獎(jiǎng)勵(lì)

當(dāng)你熟練掌握了沙盒游戲的玩法，這種思維習(xí)慣會(huì)潛移默化地遷移到你的生活和工作中。當(dāng)你看待一個(gè)項(xiàng)目，一個(gè)部門，一個(gè)公司的時(shí)候，會(huì)不自覺地去探索它們的“邊界”，最后勾勒出全景。例如你在公司的銷售部門，有了全局思維，就會(huì)主動(dòng)去“探索”下面幾個(gè)問題：

1. 日常和銷售部有業(yè)務(wù)聯(lián)系的部門有哪些？

2. 銷售部的人員構(gòu)架如何？

3. 銷售部對(duì)接的客戶有哪幾大類？

4. 銷售部在公司的地位是怎樣的？

這每一個(gè)問題，都能成為未來發(fā)現(xiàn)新機(jī)遇的起點(diǎn)。

實(shí)際上思維培養(yǎng)，注重的是對(duì)“直覺”的鍛煉。它不像寫PPT或?qū)懳恼拢裉旖探o你A框架或B技巧，明天就能馬上拿來用。思維培養(yǎng)，是今天教給你X方法，你通過拆解，嫁接或延展，最后自己創(chuàng)造出A、B、C、D、E、F、G...各種方法。

達(dá)到融會(huì)貫通，才是真正的領(lǐng)悟。

作者簡介：張良計(jì)，微信公眾號(hào)：張良計(jì)（ID: zhang_liangj），一個(gè)左手干貨，右手雞湯的真性情Boy。