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清新文藝手繪花朵學(xué)校教研活動匯報(bào)總結(jié)模板

教研促成長
攜手共奮進(jìn)
某某某小學(xué)教研活動回顧總結(jié)



教而不研則愚，研而不教則虛。

為進(jìn)一步營造濃厚的學(xué)校教研氛圍,

促進(jìn)本校教師教育教學(xué)水平的提升，

各教研小組聚焦關(guān)鍵問題，

并對其進(jìn)行研討與匯報(bào)。





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教研促成長攜手共奮進(jìn)


黃花 拷貝 2.png

“教而不研則淺，研而不教則空。”近期，我校借“雙優(yōu)化”東風(fēng)，為確保教學(xué)工作的有序開展，推動“雙減”、“五項(xiàng)管理”工作的穩(wěn)步落實(shí)，我校開展了為期三周的教研活動。


1
開展教研活動

此次教研活動分語文、數(shù)學(xué)、英語、道德與法治、科學(xué)、藝術(shù)六類學(xué)科，共28位教師參與執(zhí)教。

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開展教研活動

此次教研活動分語文、數(shù)學(xué)、英語、道德與法治、科學(xué)、藝術(shù)六類學(xué)科，共28位教師參與執(zhí)教。

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開展教研活動

此次教研活動分語文、數(shù)學(xué)、英語、道德與法治、科學(xué)、藝術(shù)六類學(xué)科，共28位教師參與執(zhí)教。






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多元課堂展風(fēng)采


黃花 拷貝 2.png


“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！币惶谜n需要反復(fù)打磨錘煉，方可“破繭成蝶”。為了打造精品課堂，學(xué)校成立磨課團(tuán)隊(duì)，他們深挖教材、巧妙設(shè)計(jì)，力求落實(shí)單元整體教學(xué)的要求，扎實(shí)有效地開展教學(xué)。



堂課需要反復(fù)打磨錘煉

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！币惶谜n需要反復(fù)打磨錘煉，方可“破繭成蝶”。


堂課需要反復(fù)打磨錘煉

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！币惶谜n需要反復(fù)打磨錘煉，方可“破繭成蝶”。

堂課需要反復(fù)打磨錘煉

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！币惶谜n需要反復(fù)打磨錘煉，方可“破繭成蝶”。





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合作探究明知識


黃花 拷貝 2.png
合作探究明知識

“教而不研，則教必失之膚淺；研而不教，則研必失之深晦?！泵恳淮嗡枷氲呐鲎捕际侵腔鄣幕鸹ā?/p>

1
升凝聚力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識

本次研討活動直面課堂，教師在觀課研討中生成實(shí)踐性智慧，切實(shí)提高了鉆研教材和駕馭課堂的能力，提升凝聚力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。

2
升凝聚力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識

本次研討活動直面課堂，教師在觀課研討中生成實(shí)踐性智慧，切實(shí)提高了鉆研教材和駕馭課堂的能力，提升凝聚力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。

3
升凝聚力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識

本次研討活動直面課堂，教師在觀課研討中生成實(shí)踐性智慧，切實(shí)提高了鉆研教材和駕馭課堂的能力，提升凝聚力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。




END


教研活動
展示風(fēng)采



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排版|135編輯器

圖片|pexels，不可商用，使用請?zhí)鎿Q

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文字|來源網(wǎng)絡(luò)僅做占位，使用請務(wù)必替換


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編號： 126943
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