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幼兒園教育杏色動態(tài)手繪格子模板

保/教/結/合/專/業(yè)/展/風/采

幼兒園工作中“保教結合”

保育在先,不能重“教育”

而輕“保育”要挖掘

保育中的教育價值,不能忽略

幼兒的自理能力、生活習慣和身心

狀況,對促進幼兒的

身心健康發(fā)展具有重要意義



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·CARE AND EDUCATION·
01

“保教結合,教養(yǎng)并重”保育員技能比武,比賽不是目的,更是一次相互學習、相互交流的機會,用愛與專業(yè)筑匠心,呵護孩子們的成長。

02

競賽內容都是幼兒園平時的日常保育工作,實踐與理論相結合,在保證工作質量的同時,速度也要提起來,在平凡的崗位,有著不平凡的本領,用心耕耘,用愛奉獻。

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養(yǎng)
·SKILLS COMPETITION·
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教養(yǎng)結合

為了更好的提高保育老師的理論與實際操作技能等綜合能力,切實加強幼兒園保育工作,規(guī)范工作流程,提高工作質量,促進生活教師的隊伍建設,使保育老師工作細致化、規(guī)范化、常規(guī)化,真正做到“保教結合,教養(yǎng)并重”。

用心呵護,“凈”心守護,保育老師的日常消殺工作常態(tài)化,無死角,不放過任何一個角落,給孩子們一個健康、安全、干凈、舒適的環(huán)境,讓我們一起成為孩子健康成長的守護者。

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·Skills COMPETITION·
保教結合
教養(yǎng)合一


01
加強管理水平

為了加強保育員的內務整理水平,提高幼兒園保育工作質量,激勵保育員工作的積極性,使她們熟練的掌握“疊被子”的技巧,給幼兒提供衛(wèi)生、整潔、舒適的活動環(huán)境。

02
培養(yǎng)良好習慣

在內務管理中通過老師的言傳身教,潛移默化地影響孩子們從小養(yǎng)成收納整理的良好習慣。創(chuàng)設衛(wèi)生、整潔、文明、和諧的園所氛圍,也能鞏固孩子的自我服務意識,提高孩子的生活自理能力,培養(yǎng)孩子自主、自理能力方面的良好生活習慣。

03
保教育于心

亮技能、展風采、“保”于細,“育”于心,大同市平城區(qū)樂新幼兒園保育技能大賽圓滿結束,一日生活皆常規(guī),好好的保育每一個人孩子是我們的職責,給我們盡職盡責的老師點一個大大的贊。

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春日出游
不負春光
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