教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。以教師為業(yè),就是為未來(lái)作畫。從經(jīng)師到人師,從教書先生到大國(guó)良師,好的教師學(xué)而不厭、誨人不倦,為黨育人、為國(guó)育才。
手中的粉筆,在盈盈的舞動(dòng)中一點(diǎn)點(diǎn)縮短,輕輕地隨風(fēng),卷進(jìn)飄起的長(zhǎng)發(fā)里。那風(fēng)中擺的裙角,不經(jīng)意間,已沾染了歲月的痕跡。
手中的粉筆,在盈盈的舞動(dòng)中一點(diǎn)點(diǎn)縮短,輕輕地隨風(fēng),卷進(jìn)飄起的長(zhǎng)發(fā)里。那風(fēng)中擺的裙角,不經(jīng)意間,已沾染了歲月的痕跡。
手中的粉筆,在盈盈的舞動(dòng)中一點(diǎn)點(diǎn)縮短,輕輕地隨風(fēng),卷進(jìn)飄起的長(zhǎng)發(fā)里。那風(fēng)中擺的裙角,不經(jīng)意間,已沾染了歲月的痕跡。
教師節(jié)快樂(lè)
教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。以教師為業(yè),就是為未來(lái)作畫。從經(jīng)師到人師,從教書先生到大國(guó)良師,好的教師學(xué)而不厭、誨人不倦,為黨育人、為國(guó)育才。
手中的粉筆,在盈盈的舞動(dòng)中一點(diǎn)點(diǎn)縮短,輕輕地隨風(fēng),卷進(jìn)飄起的長(zhǎng)發(fā)里。那風(fēng)中擺的裙角,不經(jīng)意間,已沾染了歲月的痕跡。
手中的粉筆,在盈盈的舞動(dòng)中一點(diǎn)點(diǎn)縮短,輕輕地隨風(fēng),卷進(jìn)飄起的長(zhǎng)發(fā)里。那風(fēng)中擺的裙角,不經(jīng)意間,已沾染了歲月的痕跡。
手中的粉筆,在盈盈的舞動(dòng)中一點(diǎn)點(diǎn)縮短,輕輕地隨風(fēng),卷進(jìn)飄起的長(zhǎng)發(fā)里。那風(fēng)中擺的裙角,不經(jīng)意間,已沾染了歲月的痕跡。
教師節(jié)快樂(lè)
教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。以教師為業(yè),就是為未來(lái)作畫。從經(jīng)師到人師,從教書先生到大國(guó)良師,好的教師學(xué)而不厭、誨人不倦,為黨育人、為國(guó)育才。
教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。以教師為業(yè),就是為未來(lái)作畫。從經(jīng)師到人師,從教書先生到大國(guó)良師,好的教師學(xué)而不厭、誨人不倦,為黨育人、為國(guó)育才。
教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。以教師為業(yè),就是為未來(lái)作畫。從經(jīng)師到人師,從教書先生到大國(guó)良師,好的教師學(xué)而不厭、誨人不倦,為黨育人、為國(guó)育才。
“黃老師就像拼命三郎,有使不完的勁?!苯ㄔO(shè)觀測(cè)站,黃建平親自帶隊(duì),用人力車將觀測(cè)儀器拖拽上山。
黃大年式教師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人,既是教育家,又是科學(xué)家。一面,宛如園丁,在花圃育花;一面,要讓花朵經(jīng)風(fēng)歷雨、抗暑耐寒。
冷門不冷,絕學(xué)未絕。寂寞風(fēng)光里,這群人執(zhí)著到癡迷。面對(duì)精奧的古籍古文字古文明,他們甘于寂寞,卻內(nèi)心充盈,超越個(gè)人志趣,只為守住初心。