新趨勢，向未來

作者：ji8FZ4zs

主辦方：工業(yè)和信息化部工業(yè)文化發(fā)展中心

活動名稱：2024年數(shù)字技能應用大賽—新媒體技能應用賽（公眾號排版設(shè)計賽道）

活動已結(jié)束（0票）

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在這個數(shù)字化的時代，新媒體已經(jīng)成為大學生探索世界、表達自我、構(gòu)建知識的重要工具。大學生們要認識新媒體、了解新媒體、運用新媒體，充滿想象力與創(chuàng)造力，迎接新的趨勢，才能更加自信地面向未來！

PART.01

新媒體的發(fā)展

DEVELOPMENT

起步階段

在新媒體誕生之初，它主要被少數(shù)專業(yè)人士所使用，這一時期是精英媒體階段。中國新媒體研究的起步可以追溯到1986年，但真正的新媒體研究是在1994年中國接入國際互聯(lián)網(wǎng)之后開始的

大眾媒體階段

隨著技術(shù)進步和成本下降，新媒體逐漸普及，成為大眾媒體。這一階段，新媒體的使用主體擴展到了更廣泛的受眾群體，新媒體開始成為人們獲取信息和進行社交的常態(tài)

個人媒體階段

隨著新媒體技術(shù)的進一步發(fā)展，個體開始通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)表言論和觀點，個人媒體階段到來。這一階段的特點是媒體個性化突出，受眾選擇性增多，表現(xiàn)形式多樣

數(shù)字化轉(zhuǎn)型階段

這一階段側(cè)重于數(shù)字化技術(shù)對媒體傳播方式的變革，以及傳統(tǒng)媒體在經(jīng)營和組織架構(gòu)上的革新.

互聯(lián)網(wǎng)+階段

在這一階段，傳統(tǒng)媒體進行了機制創(chuàng)新，實現(xiàn)了從渠道、終端到平臺的多領(lǐng)域變革，以及產(chǎn)品形態(tài)、內(nèi)容生產(chǎn)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的多層次發(fā)展。

媒體深度融合階段

近年來，中國媒體融合發(fā)展進入全面發(fā)力、深化改革、構(gòu)建體系的新階段。2020年，媒體深度融合處于戰(zhàn)略機遇期和關(guān)鍵窗口期，主流媒體在微傳播領(lǐng)域的影響力和競爭力成為重要命題

視頻行業(yè)新賽道

隨著短視頻和長視頻市場的變化，中視頻成為新的發(fā)展賽道，以1~30分鐘的靈活時長和PUGC內(nèi)容為核心，滿足用戶對優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的需求

PART.02

新媒體的應用

APPLICATION

新媒體在大學生生活中應用是一個復雜而多維度的過程，涉及信息獲取、社交互動、心理健康教育等多個方面。

例如：

1. 通過手機客戶端和微信服務號，大學生可以查詢校園信息、訂餐、購買二手物品等，極大地便利了他們的校園生活。

2. 新媒體為大學生提供了豐富的學習資源和知識獲取渠道，有助于他們擴展視野和深化學習。大學生們可以在智慧樹、MOOC、bilibili等各種平臺獲得不同高校的老師們分享的課程，這種互動方式突破了時間和空間的限制，不僅增強了師生之間的聯(lián)系，也提高了學生的學習興趣和效果。

3. 新媒體為心理健康知識的傳播提供了全新的途徑。通過在線平臺，大學生可以獲取到豐富的心理健康信息，包括心理問題的識別、解決方法以及心理健康維護的相關(guān)知識。

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山東農(nóng)業(yè)大學直播助農(nóng)團隊

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新媒體+農(nóng)業(yè)，新潮與傳統(tǒng)的組合也碰撞出了不可思議的火花。2023年，山東農(nóng)業(yè)大學的學生們利用暑假赴日照南澗村開展直播助農(nóng)系列活動，“學之于農(nóng)，用之于農(nóng)”，讓屏幕前的觀眾買得放心，讓農(nóng)民賣得省心，拓展農(nóng)產(chǎn)品銷售新模式，促進偏遠地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展。

博主：小熊的奇思妙想