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家校社協(xié)同育人

學(xué)校家庭社會同向同行、協(xié)同發(fā)力，為少年兒童身心健康成長創(chuàng)造有利條件。家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”是以中小學(xué)生健康快樂成長為目標(biāo)、以學(xué)校為圓心、以區(qū)域為主體、以資源為紐帶，促進(jìn)家校社有效協(xié)同的一種工作方式。

全面建立教聯(lián)體

●家校社同心護(hù)航成長

家校社同向同行

“當(dāng)前，中小學(xué)生‘小眼鏡’、‘小胖墩’、脊柱側(cè)彎、心理健康問題等仍較為突出，需要學(xué)校家庭社會同向同行、協(xié)同發(fā)力，為少年兒童身心健康成長創(chuàng)造有利條件?！奔倚Ｉ鐓f(xié)同育人“教聯(lián)體”是以中小學(xué)生健康快樂成長為目標(biāo)、以學(xué)校為圓心、以區(qū)域為主體、以資源為紐帶，促進(jìn)家校社有效協(xié)同的一種工作方式。

建立家校社協(xié)同

方案提出，要推動各地全面建立家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”，確保政府統(tǒng)籌、部門協(xié)作、學(xué)校主導(dǎo)、家庭盡責(zé)、社會參與的協(xié)同育人工作機(jī)制更加完善，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長的良好氛圍更加濃厚。

協(xié)同育人

家校社協(xié)同育人

家校社同心護(hù)航成長●

為成長創(chuàng)造有利條件

“當(dāng)前，中小學(xué)生‘小眼鏡’、‘小胖墩’、脊柱側(cè)彎、心理健康問題等仍較為突出，需要學(xué)校家庭社會同向同行、協(xié)同發(fā)力，為少年兒童身心健康成長創(chuàng)造有利條件?！奔倚Ｉ鐓f(xié)同育人“教聯(lián)體”是以中小學(xué)生健康快樂成長為目標(biāo)、以學(xué)校為圓心、以區(qū)域為主體、以資源為紐帶，促進(jìn)家校社有效協(xié)同的一種工作方式。

確保工作機(jī)制更完善

方案提出，要推動各地全面建立家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”，確保政府統(tǒng)籌、部門協(xié)作、學(xué)校主導(dǎo)、家庭盡責(zé)、社會參與的協(xié)同育人工作機(jī)制更加完善，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長的良好氛圍更加濃厚。

協(xié)同發(fā)力

護(hù)航孩子健康成長

●家校社同心護(hù)航成長

以快樂成長為目標(biāo)

“當(dāng)前，中小學(xué)生‘小眼鏡’、‘小胖墩’、脊柱側(cè)彎、心理健康問題等仍較為突出，需要學(xué)校家庭社會同向同行、協(xié)同發(fā)力，為少年兒童身心健康成長創(chuàng)造有利條件?！奔倚Ｉ鐓f(xié)同育人“教聯(lián)體”是以中小學(xué)生健康快樂成長為目標(biāo)、以學(xué)校為圓心、以區(qū)域為主體、以資源為紐帶，促進(jìn)家校社有效協(xié)同的一種工作方式。