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中學(xué)教師教研交流會(huì)議活動(dòng)回顧黃色模板

博學(xué)多思并行

砥礪賦能教研

希望中學(xué)第三階段教研會(huì)

提高教師教學(xué)深度融合創(chuàng)新能力，探討教學(xué)方法，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，希望中心開展課堂達(dá)標(biāo)研討活動(dòng)。

立足課堂展風(fēng)采

活動(dòng)根據(jù)既定計(jì)劃，在學(xué)校錄播室展示了一堂又一堂獨(dú)具一格的學(xué)科融合示范課。學(xué)校教師立足立德樹人根本任務(wù)，精準(zhǔn)把握跨學(xué)科融合的切入點(diǎn)。

SCHOOL

議課交流共成長

兒童是國家的未來，他們能健康、快樂、幸福地成長，離不開各位家長的陪伴。在這快樂的節(jié)日里，祝所有小朋友在家長的陪伴下的快樂成長。

教師現(xiàn)場交流

聽課教師從目標(biāo)是否達(dá)成，對象是否清晰，支要素是否落實(shí)，跨學(xué)科融合是否牽強(qiáng)等方面暢所欲言，指出不足，提出建議，互相探討，共同成長。

教師現(xiàn)場交流

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)點(diǎn)評

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)張老師分別對四堂課作精準(zhǔn)點(diǎn)評，并指出：

一是教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)注重學(xué)前分析，先做整體分析，看看本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)在哪個(gè)階段，不作深入研究。再作具體分析，也就是備學(xué)生，分析學(xué)生的知識基礎(chǔ)。

二是注重學(xué)生的操作能力，讓學(xué)生在操作的過程中得到思考，畫平行四邊形，重點(diǎn)放在“平行”這個(gè)詞上，讓學(xué)生不斷畫，從“平行”中得到平行四邊形的概念。

三是技能方面，作為新時(shí)代的人民教師，不僅設(shè)計(jì)好課堂，還要設(shè)計(jì)好說課的環(huán)節(jié)，認(rèn)真擬寫評課稿，圍繞教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教師教學(xué)的基本功等幾個(gè)方面進(jìn)行擬寫。

END

使用說明

文字：網(wǎng)絡(luò)整理，使用時(shí)請?zhí)鎿Q

字體：默認(rèn)字體

插圖：PEXELS

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版頭版尾：本人原創(chuàng)手繪

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