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紅色綠色紫色黑色藍(lán)色灰色粉色黃色橙色棕色漸變藍(lán)紫色煙青色白色咖色藍(lán)綠色長(zhǎng)春花藍(lán)卡其色莫蘭迪色
谷雨如絲復(fù)似塵，煮瓶浮蠟正嘗新。
牡丹破萼櫻桃熟，未許飛花減卻春。
谷雨，是春季最后一個(gè)節(jié)氣，谷雨取自“雨生百谷”之意。在傳統(tǒng)農(nóng)耕文化中，谷雨節(jié)氣將“谷”和“雨”聯(lián)系起來(lái)，表示降水狀況和“雨生百谷”。
使用高效節(jié)能燈泡，建議淘汰低效率燈具；白天可以干完的事不留著晚上做；早睡早起有利于身體健康，又環(huán)保節(jié)能
教而不研則淺，研而不教則空。一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。每一次觀摩課都是一次成長(zhǎng)。心中有愛(ài)?，腳下有路，幼教路上，我們砥礪前行，做孩子健康成長(zhǎng)的啟蒙人和引路人。
清明前后，萬(wàn)物復(fù)蘇，正是踏青的好時(shí)節(jié)。細(xì)草芊芊，霧氣濛濛，春水湯湯，走在田野里，走在小路上，欣賞“竹外桃花三兩枝”。
谷雨，是春季最后一個(gè)節(jié)氣，谷雨取自“雨生百谷”之意。在傳統(tǒng)農(nóng)耕文化中，谷雨節(jié)氣將“谷”和“雨”聯(lián)系起來(lái)，表示降水狀況和“雨生百谷”。
使用高效節(jié)能燈泡，建議淘汰低效率燈具；白天可以干完的事不留著晚上做；早睡早起有利于身體健康，又環(huán)保節(jié)能
環(huán)保，全稱(chēng)環(huán)境保護(hù)，是指人類(lèi)為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問(wèn)題，協(xié)調(diào)人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱(chēng)。
教而不研則淺，研而不教則空。一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。每一次觀摩課都是一次成長(zhǎng)。心中有愛(ài)?，腳下有路，幼教路上，我們砥礪前行，做孩子健康成長(zhǎng)的啟蒙人和引路人。
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。
谷雨，是春季最后一個(gè)節(jié)氣，谷雨取自“雨生百谷”之意。在傳統(tǒng)農(nóng)耕文化中，谷雨節(jié)氣將“谷”和“雨”聯(lián)系起來(lái)，表示降水狀況和“雨生百谷”。
通過(guò)綠色低碳生活，改善地球的整體環(huán)境。地球日由蓋洛德·尼爾森和丹尼斯·海斯于1970年發(fā)起?，F(xiàn)今，地球日的慶祝活動(dòng)已發(fā)展至全球192個(gè)國(guó)家。
教而不研則淺，研而不教則空。一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。每一次觀摩課都是一次成長(zhǎng)。心中有愛(ài)?，腳下有路，幼教路上，我們砥礪前行，做孩子健康成長(zhǎng)的啟蒙人和引路人。
清明前后，萬(wàn)物復(fù)蘇，正是踏青的好時(shí)節(jié)。細(xì)草芊芊，霧氣濛濛，春水湯湯，走在田野里，走在小路上，欣賞“竹外桃花三兩枝”。
谷雨，是春季最后一個(gè)節(jié)氣，谷雨取自“雨生百谷”之意。在傳統(tǒng)農(nóng)耕文化中，谷雨節(jié)氣將“谷”和“雨”聯(lián)系起來(lái)，表示降水狀況和“雨生百谷”。
使用高效節(jié)能燈泡，建議淘汰低效率燈具；白天可以干完的事不留著晚上做；早睡早起有利于身體健康，又環(huán)保節(jié)能
教而不研則淺，研而不教則空。一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。每一次觀摩課都是一次成長(zhǎng)。心中有愛(ài)?，腳下有路，幼教路上，我們砥礪前行，做孩子健康成長(zhǎng)的啟蒙人和引路人。
清明前后，萬(wàn)物復(fù)蘇，正是踏青的好時(shí)節(jié)。細(xì)草芊芊，霧氣濛濛，春水湯湯，走在田野里，走在小路上，欣賞“竹外桃花三兩枝”。
清明前后，萬(wàn)物復(fù)蘇，正是踏青的好時(shí)節(jié)。細(xì)草芊芊，霧氣濛濛，春水湯湯，走在田野里，走在小路上，欣賞“竹外桃花三兩枝”。
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