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教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。以教師為業(yè)，就是為未來(lái)作畫(huà)。從經(jīng)師到人師，從教書(shū)先生到大國(guó)良師，好的教師學(xué)而不厭、誨人不倦，為黨育人、為國(guó)育才。
誤食核污染食品，輕則頭暈、頭疼、食欲不振，重則導(dǎo)致白細(xì)胞和血小板減少Q(mào)，如果超劑量長(zhǎng)期作用于人體，會(huì)患上癌癥、白血病及遺傳障礙，這也是談“核”色變的原因之一。
核污染會(huì)釋放出大量的放射性物質(zhì)，這些物質(zhì)會(huì)不斷地向周?chē)h(huán)境擴(kuò)散，進(jìn)入人體后會(huì)破壞人體細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，導(dǎo)致輻射病。輻射病的癥狀包括惡心、嘔吐、頭痛、疲勞等，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致白血病、甲狀腺癌、肺癌等。
核爆輻射生物效應(yīng)可分為早期效應(yīng)和長(zhǎng)期效應(yīng)。生物受核輻射后造成細(xì)胞損傷,損傷程度取決于吸收劑量大小、射線(xiàn)類(lèi)型、照射部位等。大吸收劑量的早期核輻射效應(yīng)表現(xiàn)可導(dǎo)致消化系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂,血液白細(xì)胞減少。
教師節(jié)快樂(lè)
教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。以教師為業(yè)，就是為未來(lái)作畫(huà)。從經(jīng)師到人師，從教書(shū)先生到大國(guó)良師，好的教師學(xué)而不厭、誨人不倦，為黨育人、為國(guó)育才。
誤食核污染食品，輕則頭暈、頭疼、食欲不振，重則導(dǎo)致白細(xì)胞和血小板減少Q(mào)，如果超劑量長(zhǎng)期作用于人體，會(huì)患上癌癥、白血病及遺傳障礙，這也是談“核”色變的原因之一。
教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。以教師為業(yè)，就是為未來(lái)作畫(huà)。從經(jīng)師到人師，從教書(shū)先生到大國(guó)良師，好的教師學(xué)而不厭、誨人不倦，為黨育人、為國(guó)育才。
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