在那溫柔的秋日里,橘子如同金黃色的信使,借著微風(fēng)細(xì)膩的筆觸,輕輕在枝頭勾勒出一幅幅豐收的畫卷,預(yù)示著季節(jié)更迭中最為絢爛的約定。這不僅是一場自然界的盛宴,更是家校之間一場心靈與智慧的相約,它們跨越了時間與空間的界限,共同編織著成長的夢。
最美的聲音,并非源自山川湖海的壯闊回響,而是家校之間那細(xì)膩而堅定的共鳴——是家長對孩子深情的期許與學(xué)校教育理念的完美契合,是每一次家校溝通中,雙方心照不宣的理解與支持,如同秋日里橘林間傳來的陣陣歡聲笑語,溫暖而有力,是家校同頻共振的最美樂章。
最好的教育,從來不是單方面的灌輸與接受,而是家校攜手共育的互動藝術(shù)。在這個過程中,家庭是愛的港灣,提供情感的滋養(yǎng)與價值觀的引導(dǎo);學(xué)校則是知識的殿堂,傳授知識的力量與成長的技能。兩者相輔相成,如同橘子的外皮與果肉,緊密相連,共同滋養(yǎng)著孩子的每一個成長瞬間,讓他們的心靈得以茁壯成長,綻放出獨一無二的光彩。凝聚家校合力,我們不僅是在助力孩子們的美好成長,更是在共同構(gòu)建一個充滿愛與希望的教育生態(tài)。這是一場沒有終點的旅程,家長與學(xué)校作為雙槳,共同劃向那片名為“夢想”的彼岸。在這場雙向奔赴的美好中,每一個細(xì)微的努力都匯聚成海,推動著孩子們不斷向前,探索未知,勇敢追夢。
怎么也不知道 春天 看不見 只有一次 花都開了 開得到處都是 后來就很孤單 ——顧城 《麥田》
我們于日用必需的東西以外,必須還有一點無用的游戲與享樂,生活才覺得有意思。我們看夕陽,看秋河,看花,聽雨,聞香,喝不求解渴的酒,吃不求飽的點心,都是生活上必要的——雖然是無用的裝點,而且是愈精煉愈好?!茏魅?/p>
如果是在我過去住過的南方小城里,我只要走出家門,我就不能為自己散步了,我會不停地遇上熟悉的人,我只能打斷自己正在想著的事,與他們說幾句沒有意義的話。
北京對我來說,是一座屬于別人的城市。因為在這里沒有我的童年,沒有我對過去的回憶,沒有錯綜復(fù)雜的親友關(guān)系,沒有我最為熟悉的鄉(xiāng)音。當(dāng)我在這座城市里一開口說話,就有人會對我說:“聽口音,你不是北京人?!?/p>
我不是北京人,但我居住在北京,我與這座城市若即若離,我想看到它的時候,就打開窗戶,或者走上街頭;我不想看到它的時候,我就閉門不出。我不要求北京應(yīng)該怎么樣,這座城市也不要求我。我對于北京,只是一個逗留很久還沒有離去的游客;北京對于我,就像前面說的,是一座別人的城市。我覺得作為一個作家,或者說作為我自己,住在別人的城市里是很幸福的。
怎么也不知道 春天 看不見 只有一次 花都開了 開得到處都是 后來就很孤單 ——顧城 《麥田》