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項(xiàng)目旨在開(kāi)闊大學(xué)生的視野，更新大學(xué)生思維和觀念，讓青年人有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和了解前沿學(xué)科的專門知識(shí)，如可持續(xù)發(fā)展，企業(yè)社會(huì)責(zé)任，社會(huì)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)以及可持續(xù)領(lǐng)導(dǎo)力等，同時(shí)了解聯(lián)合國(guó)系統(tǒng)和其他國(guó)際組織的專門知識(shí)和信息，為未來(lái)的專業(yè)和職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向；另一種是只管教，不問(wèn)學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問(wèn)題的錯(cuò)誤傾向。
教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向；另一種是只管教，不問(wèn)學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問(wèn)題的錯(cuò)誤傾向。
教師在課堂上，只能面對(duì)大多數(shù)同學(xué)的水平和進(jìn)度授課，不可能面面俱到。而思維較慢、接受能力較弱的同學(xué)，在這種情況下，會(huì)感覺(jué)聽(tīng)起課來(lái)很吃力。往往是教師授課的幾句話反應(yīng)不過(guò)來(lái)。
教育上的水是什么就是情，就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛(ài)心就是流淌在班級(jí)之池中的水。
如用幾句話來(lái)表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能嚴(yán)格要求自己。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說(shuō)：若請(qǐng)他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會(huì)清醒地回家。
教育上的水是什么就是情，就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛(ài)心就是流淌在班級(jí)之池中的水，時(shí)刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。
教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火
要準(zhǔn)備好高考所需要的工具，最好用考試袋全部裝好自己的準(zhǔn)考證和一些考試必備用品，這樣算是完成了比較重要的一步。
確定好考場(chǎng)和考試時(shí)間，考場(chǎng)走錯(cuò)的也大有人在，所以確定好考場(chǎng)，同時(shí)也要把我考試時(shí)間，遲到就不可以入考場(chǎng)了，所以時(shí)間是不等人的。
盡量讓自己有充足的信心去考試，因?yàn)楸容^重要的考試不可忽視，盡量不留空題，把題目做完才是最重要的。
教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向；另一種是只管教，不問(wèn)學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問(wèn)題的錯(cuò)誤傾向。
審題要細(xì)心；
合理安排做題順序，看到難題不要緊張；
如有剩余時(shí)間，可有目的地檢查；
機(jī)讀卡要涂清楚；
不要受周圍環(huán)境影響；
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