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學(xué)前教育是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，是由家長(zhǎng)及幼師利用各種方法、實(shí)物，有系統(tǒng)、有計(jì)劃、科學(xué)地刺激兒童的大腦發(fā)育，使其大腦各部分功能逐漸完善而進(jìn)行的教育。
父親習(xí)慣容易影響兒女。以前，都說孩子在行為習(xí)慣上受母親的影響比較大，事實(shí)上，正所謂“有其父必有其子”，如果仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，由于父親在家中往往以“權(quán)威”或“監(jiān)督者”的形象出現(xiàn)。
只是一些生活中的成長(zhǎng)故事，無非就是不喜歡洗澡，害怕打針，也不想睡覺，還尿尿在褲子上了……而這些小故事，就是孩子的成長(zhǎng)生活。
老師帶著孩子們?cè)诓賵?chǎng)上組成了一朵太陽(yáng)花，一朵祖國(guó)未來的花朵，一朵充滿朝氣的花朵，孩子們放飛了手中的氣球，寓意“放飛夢(mèng)想，綻放未來”。
專家認(rèn)為，父親的生活習(xí)慣不僅關(guān)系到自己的健康，還會(huì)對(duì)子女產(chǎn)生潛移默化的影響，許多父子、父女不僅長(zhǎng)相性情相像，他們的行為模式甚至由此引發(fā)的疾病也可能如出一轍。
只是一些生活中的成長(zhǎng)故事，無非就是不喜歡洗澡，害怕打針，也不想睡覺，還尿尿在褲子上了……而這些小故事，就是孩子的成長(zhǎng)生活。
學(xué)前智育是一個(gè)多方面的培養(yǎng)過程。對(duì)學(xué)前兒童的心理健康關(guān)注也不可小覷。這個(gè)年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟，需要家長(zhǎng)及幼師積極的引導(dǎo)。
幼兒園組織開展“走進(jìn)家庭，溫暖心靈”家訪活動(dòng)。老師們深入幼兒家中，與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解孩子的成長(zhǎng)環(huán)境、交流科學(xué)的教育方法。
專家認(rèn)為，父親的生活習(xí)慣不僅關(guān)系到自己的健康，還會(huì)對(duì)子女產(chǎn)生潛移默化的影響，許多父子、父女不僅長(zhǎng)相性情相像，他們的行為模式甚至由此引發(fā)的疾病也可能如出一轍。
學(xué)前教育是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，是由家長(zhǎng)及幼師利用各種方法、實(shí)物，有系統(tǒng)、有計(jì)劃、科學(xué)地刺激兒童的大腦發(fā)育，使其大腦各部分功能逐漸完善而進(jìn)行的教育。
學(xué)前教育有廣義和狹義之分。廣義的學(xué)前教育是指從出生到6周歲的兒童實(shí)施的保育和教育。狹義的學(xué)前教育是指對(duì)3~6周歲的兒童實(shí)施的保育和教育。
父親習(xí)慣容易影響兒女。以前，都說孩子在行為習(xí)慣上受母親的影響比較大，事實(shí)上，正所謂“有其父必有其子”，如果仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，由于父親在家中往往以“權(quán)威”或“監(jiān)督者”的形象出現(xiàn)。
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