支教有你 我們同行

作者:耿蘊(yùn)睿;種家棟
主辦方:135編輯器
活動(dòng)名稱(chēng):135編輯器第二季校園新媒體文案排版大賽——中部站



“我們要有最樸素的生活,

與最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。

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“我 們”



木心先生有言,“我們窮,只此一身青春。”身為正值青春的師范生,“我們”一詞有著不一樣的力量。所謂身正為師,德高為范,師范生的青春注定不囿于鮮衣怒馬,活色生香的浮光,更當(dāng)存張載之志,“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬(wàn)世開(kāi)太平”。當(dāng)畢業(yè)季來(lái)臨,就業(yè)在即,別人計(jì)較于工作時(shí)長(zhǎng)、福利待遇、職場(chǎng)關(guān)系時(shí),我們身邊有這么一群師范生,遠(yuǎn)走他鄉(xiāng),投身支教事業(yè),無(wú)問(wèn)西東。





我們?yōu)槭裁匆ブЫ蹋?/strong>



圖片比文字更有沖擊力,看了這些圖片你就會(huì)知道,那些偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子多需要我們!


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孩子們露出純真的笑臉

但他們需要我們

真的真的需要我們

真的!



我們?nèi)绾尾拍苋ブЫ蹋?/strong>



李小男

老師,我們?nèi)绾稳ブЫ棠兀?/p>

老師

可以通過(guò)官方途徑和非官方途徑去支教

李小男

那官方途徑有哪些呢?

老師

可以了解“大學(xué)生西部志愿計(jì)劃”“為中華而教(TFC)”等

李小男

非官方的又途徑有哪些呢?

老師

非官方途徑那就可多了,比如“中華支教與助學(xué)信息中心(CTA)”,或者“河南螢火蟲(chóng)支教機(jī)構(gòu)”等自發(fā)支教組織,還可以關(guān)注河南師范大學(xué)本校的支教信息,進(jìn)行報(bào)名, 也可以自己直接聯(lián)系支教學(xué)校。

李小男

嗯,我知道了,謝謝老師!

老師

同學(xué),希望你能響應(yīng)號(hào)召,到祖國(guó)需要你的地方去!

李小男

我會(huì)的!這是我的夢(mèng)想!



我們需要注意什么?



支教所傳遞出的“師者,傳道授業(yè)解惑”之精神令人欽佩,但支教不可一時(shí)頭腦發(fā)熱就決定,我們需要注意以下兩個(gè)方面:

生活方面

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1.學(xué)校位于偏遠(yuǎn)地區(qū),人不生地不熟,盡量結(jié)伴而行。

2.格外注意用電、用氣安全,還要注意防火。

3.帶上一些必備的藥品,以備不時(shí)之需。

4.尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣。



教學(xué)方面

1.專(zhuān)業(yè)素質(zhì)扎實(shí),能真正的改善當(dāng)?shù)亟逃健?/p>

2.因材施教,以平等的心態(tài)對(duì)待所有學(xué)生。

3.注重引導(dǎo)孩子,開(kāi)辟第二課堂,讓孩子知道外面世界的豐富多彩,學(xué)習(xí)的重要性。

4.最最最重要的,是愛(ài)和真誠(chéng)!



我們支教的感悟


我們的一位學(xué)姐曾這樣感慨:“真正參與支教,我們相比收獲,可能失去得更多,失去了憤怒、糾結(jié)、彷徨、恐懼、挑剔指責(zé)、悲觀沮喪,失去了一切無(wú)知、干擾與障礙;同時(shí)還向外輸出了關(guān)心、愛(ài)護(hù)、陽(yáng)光與溫暖。支教不是為了做加法,而是做減法。”

另一位學(xué)姐這樣感慨:“我一個(gè)人的兩年是微光,我們一群人的兩年是炬火,我們要用微光炬火,來(lái)點(diǎn)亮孩子們的未來(lái)!”

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《韓非子·解老》中,有道是“和氏之璧不飾從五彩,隋侯之珠不飾以銀黃,其質(zhì)之美,物不足以飾之?!?/span>

我們作為新時(shí)代的青年,懷揣最初的夢(mèng)想,為人師者,傳道授業(yè)解惑,定當(dāng)在最樸素的生活中,是初心不滅,塵寰不老,長(zhǎng)鋒不朽。



文案 /耿蘊(yùn)睿

排版 / 種家棟

圖片 / 網(wǎng)絡(luò)



活動(dòng)信息
活動(dòng)宣傳圖
135編輯器第二季校園新媒體文案排版大賽——中部站
主辦方:135編輯器
開(kāi)始時(shí)間: 2020-04-14 15:00
結(jié)束時(shí)間: 2020-05-18 00:00
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