中學(xué)英語(yǔ)公開(kāi)課教研活動(dòng)總結(jié)黃色模板
為深化新課程改革，落實(shí)學(xué)習(xí)中心課堂，推進(jìn)學(xué)校課題的研究，在教師發(fā)展中心中學(xué)教研室的大力支持下，開(kāi)展了由課題組老師執(zhí)教的高一英語(yǔ)公開(kāi)教學(xué)研討活動(dòng)。
本次教研活動(dòng)共有兩個(gè)環(huán)節(jié)。首先由老師執(zhí)教一課。老師依托學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)情，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)閱讀策略理清文章主要信息，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
課堂上，老師循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)各國(guó)節(jié)日文化及其遷移發(fā)展的認(rèn)知，又結(jié)合本土文化“英歌”強(qiáng)調(diào)對(duì)文化的理解與傳承，有效提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。
老師們認(rèn)為，本課教學(xué)設(shè)計(jì)中融入本土特色文化，讓學(xué)生回歸到對(duì)節(jié)日文化之“根”的追尋，樹(shù)立對(duì)本土文化的自信。
老師們認(rèn)為，本課教學(xué)設(shè)計(jì)中融入本土特色文化，讓學(xué)生回歸到對(duì)節(jié)日文化之“根”的追尋，樹(shù)立對(duì)本土文化的自信。
老師們認(rèn)為，本課教學(xué)設(shè)計(jì)中融入本土特色文化，讓學(xué)生回歸到對(duì)節(jié)日文化之“根”的追尋，樹(shù)立對(duì)本土文化的自信。
主任認(rèn)為，本課展示了在農(nóng)村高中學(xué)生學(xué)情薄弱現(xiàn)狀下，執(zhí)教者如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的思考與嘗試，有不少值得英語(yǔ)閱讀課教學(xué)借鑒之處。
教學(xué)無(wú)止境
教研促發(fā)展
使用說(shuō)明
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