夏季校園繪畫(huà)寫生出游活動(dòng)介紹綠色手繪模板

一起去寫生

柳綠花紅，萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，也是孩子們感受夏的溫暖、領(lǐng)略夏風(fēng)魅力，走進(jìn)自然的大好時(shí)光，于是我們帶著孩子們漫步在夏意盎然的景色里，感受著夏天萬(wàn)物復(fù)蘇的變化，尋找著夏天美麗的足跡。

出游寫生

假期短暫，可愛(ài)的食物和風(fēng)景都值得被記錄。我們從夏天開(kāi)始吧，夏天約會(huì)，秋天浪漫，冬天入懷。又是夏風(fēng)起，期待桃花處處濃。

很多大人看到孩子的作品往往只看效果好不好看，用一個(gè)成人的標(biāo)準(zhǔn)去判斷作品的好壞?；蛘咧皇怯X(jué)得孩子能在戶外畫(huà)會(huì)畫(huà)挺好，大人心情也不錯(cuò)。其實(shí)不然，整個(gè)過(guò)程孩子現(xiàn)場(chǎng)的感知力才是寫生的價(jià)值所在。

我們說(shuō)，當(dāng)孩子親臨大自然，就會(huì)被喚醒對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的感知力，也就是感覺(jué)到的，觸摸到的，近距離觀察到的聽(tīng)到的真實(shí)物像所產(chǎn)生的心理狀態(tài)和理解認(rèn)識(shí)。這絕不是在教室里畫(huà)一幅畫(huà)能代替的感受。

寫生保障措施

寫生課更是孩子在感受大自然的神奇的同時(shí)，畫(huà)她們的認(rèn)知，畫(huà)她們心中感受得到的生命形態(tài)，畫(huà)她們小腦洞里鉆出的古怪小想法，畫(huà)她們?cè)诿鎸?duì)大自然時(shí)心中產(chǎn)生的那片光。

踏青出游

不負(fù)夏光

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任

各分管組長(zhǎng)為直接責(zé)任人，要帶頭結(jié)合各自分工安排開(kāi)展好活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和解決工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，形成級(jí)級(jí)抓，層層落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任體系，確?；顒?dòng)有序開(kāi)展。

求真務(wù)實(shí)，穩(wěn)步實(shí)施

這次活動(dòng)要求細(xì)，標(biāo)準(zhǔn)高，任務(wù)重。要嚴(yán)格按照縣局部署，認(rèn)真做好安排部署，緊密結(jié)合我中心實(shí)際，精心設(shè)計(jì)和組織具有特色的活動(dòng)形式，不斷豐富活動(dòng)方式，創(chuàng)造新鮮經(jīng)驗(yàn)，努力使各項(xiàng)活動(dòng)有聲有色。

強(qiáng)化宣傳，營(yíng)造氛圍

充分利用各種宣傳陣地，宣傳開(kāi)展活動(dòng)的重大意義，營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍。一是辦好活動(dòng)專欄，懸掛標(biāo)語(yǔ)橫幅。二是確定一名信息員及時(shí)上報(bào)材料，反映各階段活動(dòng)開(kāi)展情況。

夏日寫生流程安排

夏天是柳綠花紅，萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，也是孩子們感受夏的溫暖、領(lǐng)略夏風(fēng)魅力，走進(jìn)自然的大好時(shí)光，于是我們帶著孩子們漫步在夏意盎然的景色里，感受著夏天萬(wàn)物復(fù)蘇的變化，尋找著夏天美麗的足跡。