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校園疫情防控
科學防疫 從我開始


為了科學有效地預防和控制新冠肺炎疫情,確保師生的身體健康和生命安全,以及保障春季開學工作的有序進行,希望小學的疫情防控領導小組積極策劃并討論了相關方案。2月28日上午,該校組織全體教師進行了一次開學前的疫情防控演練,以增強演練的實際效果。



01
入校管控 測溫驗碼


為了科學有效地預防和控制新冠肺炎疫情,確保師生的身體健康和生命安全,以及保障春季開學工作的有序進行,希望小學的疫情防控領導小組積極策劃并討論了相關方案。


測量體溫

2月28日上午,該校組織全體教師進行了一次開學前的疫情防控演練,以增強演練的實際效果。

 留觀區(qū)
疫情防控
安全區(qū)
等待區(qū)



02
異常情況 逐級上報


2月28日上午,該校組織全體教師進行了一次開學前的疫情防控演練,以增強演練的實際效果。



01
做好防護的應急隔離組人員迅速引領異常學生到學校校醫(yī)室。
02
做好防護的應急隔離組人員迅速引領異常學生到學校校醫(yī)室。
03
做好防護的應急隔離組人員迅速引領異常學生到學校校醫(yī)室。
科學防疫 



03
入班管控 測溫消毒


為了科學有效地預防和控制新冠肺炎疫情,確保師生的身體健康和生命安全,以及保障春季開學工作的有序進行,希望小學的疫情防控領導小組積極策劃并討論了相關方案。



1

當學生出現(xiàn)身體不適等情況時,班主任詢問病情,并進行體溫測量,發(fā)現(xiàn)確有發(fā)熱現(xiàn)象,馬上把該學生帶出班級,并帶至校醫(yī)室。

2

當學生出現(xiàn)身體不適等情況時,班主任詢問病情,并進行體溫測量,發(fā)現(xiàn)確有發(fā)熱現(xiàn)象,馬上把該學生帶出班級,并帶至校醫(yī)室。

3

當學生出現(xiàn)身體不適等情況時,班主任詢問病情,并進行體溫測量,發(fā)現(xiàn)確有發(fā)熱現(xiàn)象,馬上把該學生帶出班級,并帶至校醫(yī)室。


 



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文字|135AI寫作生成+自編,使用請?zhí)鎿Q

圖片|135攝影圖 (ID:47892)

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排版|135編輯器

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