“雙減”是政府針對(duì)內(nèi)卷出臺(tái)的政策,要減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),目的是讓教育回歸本真,孩子要在學(xué)校里,德智體全面發(fā)展,使成長(zhǎng)比成功更重要,不能讓資本操作教育。
“雙減”減的是學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長(zhǎng)精力負(fù)擔(dān),減的是違背教育規(guī)律的做法。
通過落實(shí)作業(yè)管理、做優(yōu)課后服務(wù)、持續(xù)培優(yōu)提質(zhì)、嚴(yán)格考試管理、加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管“五張清單”,整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為,讓學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園,讓教育回歸育人本質(zhì)。
作業(yè)總量得到有效控制。小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè),三到六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘,初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過90分鐘。
作業(yè)質(zhì)量得到明顯提高。老師要根據(jù)學(xué)生發(fā)展差異,分層布置基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè),鼓勵(lì)布置彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè),克服機(jī)械、無效作業(yè),杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè),讓孩子們從“題?!敝薪夥懦鰜?。
“雙減”政策落地,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),也減輕了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)的精神負(fù)擔(dān)。但作為孩子的父母,減負(fù)不代表減輕肩上的責(zé)任。
作為家長(zhǎng),永遠(yuǎn)是孩子成長(zhǎng)的第一責(zé)任人。為此,教育部發(fā)文提出,家長(zhǎng)要有意識(shí)擔(dān)當(dāng)、角色擔(dān)當(dāng)和行動(dòng)擔(dān)當(dāng)。有關(guān)教育專家建議家長(zhǎng)要:
學(xué)習(xí)理解“雙減”政策的意義,學(xué)習(xí)了解教育發(fā)展新動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)教育的新思想新方法,增強(qiáng)教育的理性和科學(xué)性。避免隨意或過度為學(xué)生安排校外培訓(xùn),給學(xué)生造成過重校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。
與孩子、教師、學(xué)校保持暢達(dá)、良性的溝通狀態(tài),盡量避免認(rèn)知不協(xié)同、信息不對(duì)稱造成家庭教育的負(fù)面影響。
多嚴(yán)格要求自己,對(duì)孩子多鼓勵(lì)多信任多陪伴,以自己良好的心態(tài)和生活工作習(xí)慣,去影響孩子的學(xué)習(xí)生活狀態(tài),讓孩子快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)、幸福生活。
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